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Vem sendo apresentada e atualizada pelo poeta e brincadeiro em suas andanças e atividades com crianças e adultos, eventos em escolas, desde 1985. 

Duração: 50 minutos.

Material necessário:  microfone com tripé.  

JARDIM

 

A magia da poesia é plantar alegria no coração da gente, podando a tristeza, colocando no lugar a flor da beleza.

 (do Livro "A Magia do brincadeiro")

Objetiva despertar a criatividade para provocar uma interatividade com os agentes culturais canções na recitação de poemas, trocadilhos e jogos; trabalhar brincadeiras que dão sustentação ao processo de aquisição da linguagem. O encantamento como forma de conhecimento.

Apresenta poemas, canções, quadras, trava-línguas, que dão suporte na construção da capacidade linguística; trabalha a musicalidade que dá cor e brilho aos poemas, às brincadeiras, aos jogos e aos movimentos. Desenvolve o imaginário e o lúdico como instrumentos de apoio na expressão estética e emocional.

Trabalha a interatividade utilizando meios simples e acessíveis às práticas pedagógicas, como: a dança e o teatro, de forma lúdica e prazerosa.

As atividades são desenvolvidas mediante diálogo interativo com o público presente, utilizando-se o autor de diferentes manifestações artísticas usuais nas suas atuações como animador, contador de histórias, escritor e educador.

- apresenta as cantigas de roda como suporte para reflexão sobre o processo de construção do conhecimento como uma obra coletiva da humanidade;

- utilização da dança e da expressão corporal como instrumentos motores que ativam todas as áreas proximais ligadas ao desenvolvimento do pensamento e da capacidade de reconhecer, elaborar e manifestar sentimentos;

- implemento da atividade teatral como linguagem do movimento e do protagonismo na criação de personagens e histórias;

- emprego de brincadeiras com trocadilhos, jogos, advinhas, charadas, quadras, ditados populares, canções e trava-línguas como elementos impulsionadores da aquisição, do aperfeiçoamento e do uso da linguagem e como recursos lúdicos para a construção do conhecimento;

- trabalho com a palavra como representativa conquista da humanidade, na perspectiva de potencializar as possibilidades de criatividade e de aprimoramento da aptidão lingüística na criança;

- expansão do imaginário através do lúdico, evidenciando-o como dimensão basilar para todo e qualquer planejamento para as ações educativas e como instrumento da estética e do emocional nas diferentes interfaces da educação.